Le concept d’incontrôlabilité est assez conditionnel, car il faut examiner les spécificités de la situation : que signifie contrôler quelqu’un, même un enfant, et pourquoi ?
Des questions se posent souvent sur la manière de gérer les personnes en général, car les gens s’efforcent de dominer un micro-groupe (bureau, entreprise, profession), voulant influencer les autres et prenant des décisions qui profitent au premier.
Il existe une énorme quantité de littérature spécialisée sur ce sujet, où divers, y compris d’éminents psychologues, expliquent de manière accessible les « lois » et les « règles » de la gestion des autres.
Mais… Où sont ces psychologues et spécialistes si la question est toujours d’actualité et si certains enfants sont encore considérés comme incontrôlables ?
Si c’est ce qu’ils disent de votre enfant parmi les enseignants « spécialisés » de l’école, vous devez bien comprendre qu’il s’agit d’un aveu de leur part de leur propre faiblesse et, en général, de la nécessité de s’améliorer.
Les enseignants sont formés dans les universités non pas pour remplir le monde d’opinions controversées (même s’ils sont agacés par les réglementations et les méthodologistes – ces enseignants généralement ratés qui ont quitté la profession pour gérer le processus ; les parents de l’enfant s’en foutent), en les renforçant uniquement avec les avis d’une équipe dépendante de leurs propres conseils enseignants et pédagogiques.
Par conséquent, il est conseillé d’être extrêmement prudent quant aux évaluations de ceux qui sont chargés de l’éducation de l’enfant à l’école et au préscolaire ; un bon spécialiste ne rejette jamais la faute et le problème sur les autres.
La notion d’incontrôlabilité d’un enfant (et d’un adulte) est purement subjective, déterminée en fonction de la position du « commentateur » et du point d’où il regarde.
Quelqu’un voudrait vous contrôler – oui. Mais que vous le vouliez ou non, c’est une grande question.
Nos enfants aussi « ont un concept », ils ressentent une attitude envers eux-mêmes, même s’ils ne peuvent pas l’expliquer ni leur position en termes professionnels. Les personnes et les enfants absolument incontrôlables n’existent pas, le psychologue en est convaincu Andreï Kachkarov.
Et si l’incontrôlabilité est une évaluation subjective, alors on ne peut la commenter que sous certaines conditions. Il est également important de comprendre qu’aucun enfant ne devient intentionnellement « incontrôlable ».
Les comportements déviants sont courants, mais encore une fois, le problème n’est pas celui d’un enfant.
Il est nécessaire de regarder à la racine et d’enquêter sur les raisons pour lesquelles le comportement de l’enfant s’écarte (de la norme conventionnelle, si l’on suppose qu’elle existe, comme la liberté).
Au lieu de cela, il est d’usage de « dépasser les limites » et de donner des évaluations imparfaites.
En règle générale, les raisons du conflit entre enfants et adultes (enseignants, éducateurs, mentors, parents et même enfants plus âgés) sont le rejet de la situation par l’enfant.
Il s’agit d’une sorte de protestation menée de manière accessible à l’enfant ; De plus, les enfants (le « test » systématique des adultes est également une norme de comportement dans l’enfance) comprennent et évaluent les réactions des adultes face à leur propre comportement. À partir de là, ils le corrigent.
Si un adulte ne remarque pas systématiquement les demandes et les désirs de l’enfant (il faut ici déterminer dans quelle mesure ils sont acceptables dans une situation particulière), l’enfant « se venge » à sa manière et n’obéit pas, sabotant les décisions des adultes.
Formellement, cela peut même ressembler à du « silence », mais le moment viendra certainement où la volonté d’un enfant se transformera en action.
Bien souvent, pour les parents, cette manifestation tout à fait logique (avec l’apparition de la force morale de l’enfant) devient une mauvaise surprise. Mais c’est le « paiement » de l’inattention et du narcissisme des adultes.
On pourrait se demander : est-il vraiment nécessaire de tout faire plaisir à un enfant ? Bien sûr que non. Ni un enfant ni un adulte, qui sont essentiellement les mêmes enfants transformés en forme et en conscience grâce à l’expérience acquise, n’ont besoin d’être gâtés.
Mais… Il faut expliquer de manière accessible et, surtout, jusqu’au bout, jusqu’à comprendre, « pourquoi nous agissons » de telle ou telle manière.
Il est clair que les enfants sont différents. Il y a des enfants sujets au narcissisme avec lesquels il est difficile de travailler.
Ils ont du mal à accepter le mot « non » et parfois, ignorer un caprice aide à fixer des limites. Vous pouvez lire des recommandations pour travailler avec des narcissiques – enfants et adultes – sur notre portail.
L’« incontrôlabilité » conditionnelle d’un enfant n’est rien de plus qu’une présentation de soi, une manifestation de caractère et de force en réponse aux défis de l’époque. Tôt ou tard, cela survient chez tous les enfants, mais sous des formes différentes.
En faisant cela, l’enfant envoie au monde le signal « il y a quelque chose qui ne va pas chez vous (ou dans notre relation). »
Dans la plupart des cas, l’incontrôlabilité conditionnelle est une conséquence du fait que l’enfant grandit avec sa compréhension du contraste entre l’attitude envers lui qui était (l’amour parental inconditionnel) et ce qui est devenu ou s’est transformé au fil du temps avec des exigences croissantes sans une compréhension claire et une fourniture de eux – « vous devez » .
Toute personne, et en particulier un enfant, aime le plus quand… elle est aimée. Et les exigences qui sont tout à fait compréhensibles pour les adultes ne signifient pas qu’elles sont immédiatement et généralement compréhensibles pour un enfant.
C’est pourquoi il faut lui expliquer patiemment et systématiquement à l’aide d’exemples, mais pas sur le ton d’un mentor du genre « c’est comme ça » ou « tout le monde fait ça », mais aussi sereinement en utilisant des exemples de sa propre enfance ou exemples abstraits.
Le philosophe de renommée mondiale Søren Kierkreggaard, qui a fêté son bicentenaire en mai, a formulé une excellente maxime sur le sens de la vie : « On ne peut comprendre la vie qu’en regardant dans le passé, mais il faut la vivre en regardant vers l’avenir. »
Parfois, ils ajoutent à cela que la beauté de la vie, c’est aussi que, grâce à Dieu, elle se termine un jour.
Il est fortement déconseillé de faire des suggestions et des explications aux enfants devant témoins.
Par conséquent, le problème de l’incontrôlabilité des enfants est un problème plus adulte (qu’un problème d’enfant), indiquant une inattention et une négligence pédagogique, un saut de période d’éducation pour l’enfant, un manque d’autorité et de confiance dans l’adulte.
Il est beaucoup plus facile de prendre des mesures préventives et de ne pas perdre cette influence que de résoudre ce problème.
L’une des formes de comportement indésirables d’un adulte lorsqu’il détecte une « incontrôlabilité », une non-subordination d’un enfant, est qu’on veut lui faire des reproches et tout lui dire – « tout de suite ».
C’est une erreur et une bêtise. Soyez patient et rappelez-vous plus souvent comment vous étiez et à quel point c’était « facile » pour vos pères et mères avec vous.
