La motivation pour étudier se forme en créant des conditions dans l’espace pour étudier le monde qui nous entoure.
De manière générale, l’envie d’étudier, de comprendre le monde et d’avancer fait partie intégrante d’une personne. Et en fait, fournir de la motivation, ce sera simplement fournir un espace et des conditions dans lesquels l’enfant sera intéressé à apprendre, à essayer de nouvelles choses de plus en plus loin.
Dès le plus jeune âge, il est nécessaire de montrer à l’enfant la diversité du monde qui l’entoure, la variété des activités et la créativité.
Les enfants sont curieux, leur esprit est curieux par nature, et si vous leur fournissez de la nourriture dès le début pour satisfaire la curiosité de l’esprit, alors, pourrait-on dire, l’enfant y prend goût.
Bien sûr, sur ce chemin, il est important de surveiller les inclinations de l’enfant envers quelque chose, ses intérêts et ses passions personnels, de ne pas faire pression et de ne pas imposer son opinion, de ne pas essayer de réaliser ses rêves d’enfant. Sur ce chemin, il est important d’être un guide et un assistant, un arrière.
En mots, tout semble simple, mais ce processus est complexe, imprévisible mais fascinant.
Lors du choix des méthodes visant à soutenir la motivation des enfants à étudier, il est nécessaire de prendre en compte la tranche d’âge dans laquelle se trouve actuellement l’enfant.
Les jeunes enfants ont tendance à agir par motivation intrinsèque. Cela inclut l’intérêt intérieur, la curiosité, la curiosité. C’est l’option de motivation parfaite. Et pour les enfants de cette tranche d’âge, il est recommandé de ne pas déranger l’enfant et de suivre son intérêt, de le soutenir et de l’encourager de toutes les manières possibles.
À l’âge de l’école primaire, la motivation externe entre en jeu ; les émotions, le désir de jouer un certain rôle dans la classe, d’être remarqué, de se sentir important et de suivre l’autorité peuvent entrer ici en jeu.
Dans cette tranche d’âge, le plus important est de ne pas faire d’erreurs pour les parents. N’imposez pas votre opinion, ne faites pas pression et ne vous concentrez pas sur les mauvaises notes. Au contraire, il faut montrer à l’enfant que les notes ne sont pas l’essentiel et qu’elles ne sont pas synonymes de véritables connaissances.
Le rôle de l’enseignant, son éclat, son charisme et ses qualifications sont très importants. Le contact entre l’enseignant et l’élève est important. Si l’enseignant lui-même est passionné par sa matière, alors il saura intéresser l’enfant et le faire tomber amoureux de la matière.
Pour résumer tout ce qui précède, nous pouvons souligner les principales méthodes de motivation :
- intérêt personnel, curiosité;
- encouragement, reconnaissance publique;
- sélection d’enseignants qualifiés;
- le soutien à tous les efforts et l’absence de punitions et de privations en cas de mauvaise performance ;
- exemple personnel des parents;
- environnement, exemples dans l’environnement;
- enseigner la responsabilité et l’indépendance.
L’exemple personnel des parents mérite une attention particulière. Il s’agit d’une motivation très puissante qui ne nécessite aucune manipulation avec l’enfant, aucune frustration quant au choix d’une méthode et aucune influence sur la motivation.
Le désir d’apprendre, d’expérimenter de nouvelles choses, d’atteindre des objectifs, de rechercher des résultats s’inscrit simplement chez l’enfant au cours de sa vie. Les enfants prennent tout de leurs parents comme base sur laquelle se superpose leur expérience personnelle.
Et si les parents eux-mêmes mènent une vie active et travaillent sur leur motivation, leurs enfants n’auront peut-être pas besoin de choisir de méthodes de motivation.
